Принимайте ребенка таким, какой он есть.

Не ругайте за то, что он рассеян.

Не ставьте рабочий стол ребенка рядом с окном. Уберите с него посторонние предметы. Устраните шумы, способные отвлечь его от интеллектуальной деятельности.

Научите ребенка планировать свою деятельность. При выполнении учебных заданий научите пользоваться алгоритмами (программой действий) и на первых порах помогите их составить.

Поддерживайте четкий распорядок дня.

Используйте зрительные опоры для укрепления устных инструкций и заданий.

Давайте ребенку только одно задание и достаточное количество времени для его выполнения. Во время работы не отвлекайте его.

Учите ребенка ставить цель, планировать действия в соответствии с целью, выполнять действия, сличать результат с запланированным.

Научите рассеянного ребенка вязать, шить, вышивать, фотографировать, выжигать и т. п., так как эти виды деятельности способствуют развитию усидчивости и сосредоточенности.

Поручайте рассеянному ребенку ответственные задания, требующие поэтапного достижения цели. В случае необходимости осторожно направляйте его.

Чаще просите проверить ошибки в чьей – либо тетради,  выполнить кропотливую работу (например: перебрать пшено и т. д.).

Поощряйте и хвалите за все виды деятельности, требующие концентрации внимания, усидчивости и сосредоточенности.